Bien que notre organisme ne soit pas un établissement spécialisé dans le handicap, nous nous engageons à accueillir et accompagner les apprenants dans la limite de nos compétences et avec le soutien de partenaires extérieurs lorsque nécessaire.
1. Enjeux et principes généraux
L’organisme a pour objectif de garantir à chaque apprenant les meilleures conditions de formation possibles.La prise en compte des situations de handicap vise à :
Assurer un accompagnement adapté aux besoins spécifiques de chaque apprenant, qu’ils soient pédagogiques, techniques ou humains.
Permettre l’accessibilité des contenus, des outils et des espaces afin de favoriser une égalité des chances.
Soutenir la réussite et l’autonomie des apprenants concernés en limitant les obstacles rencontrés durant leur parcours.
Respecter la confidentialité et la dignité de chaque personne, en traitant chaque situation de façon individuelle.
2. Modalités d’identification des besoins
Pour adapter au mieux notre accompagnement, plusieurs étapes sont mises en place :
1. Détection ou déclaration du handicap
* Lors de l’inscription, l’apprenant peut signaler une situation nécessitant un aménagement.
* Cette information est confidentielle et ne peut être partagée qu’avec son accord.
2. Analyse individualisée des besoins :
* Un entretien permet d’identifier précisément les difficultés rencontrées (mobilité, vision, audition, troubles cognitifs, troubles psychiques, etc.).
* L’apprenant peut fournir, s’il le souhaite, des justificatifs ou des préconisations existantes (MDPH, médecin, structure accompagnante…).
3. Proposition de solutions adaptées dans la limite de nos capacités techniques et organisationnelles.
3. Types d’adaptations possibles au sein de l’organisme
Même si nous ne sommes pas un établissement spécialisé, nous pouvons mettre en place différents aménagements :
Adaptations pédagogiques
Ajustement du rythme d’apprentissage.
Mise à disposition de supports adaptés (documents en version numérique, police agrandie, supports audio…).Reformulation ou simplification des consignes. Temps supplémentaire pour certains exercices ou évaluations.
Adaptations pédagogiques
Ajustement du rythme d’apprentissage.
Mise à disposition de supports adaptés (documents en version numérique, police agrandie, supports audio…).
Reformulation ou simplification des consignes.
Temps supplémentaire pour certains exercices ou évaluations.
Adaptations techniques
Accès à des outils numériques adaptés (lecteur d’écran, logiciels d’aide, configuration spécifique).
Organisation de la salle pour une meilleure accessibilité (place réservée, circulation facilitée).
Accompagnement humain
Suivi renforcé avec le formateur référent.
Possibilité d’un accompagnement par une tierce personne (aide humaine externe fournie par l’apprenant ou ses services spécialisés).
Orientation vers des professionnels compétents.
4. Solutions proposées en partenariat avec des structures spécialisées
Conscients de nos limites, nous travaillons ou pouvons travailler avec des partenaires spécialisés afin de garantir un accompagnement complet.
Partenariats et relais possibles
Écoles spécialisées ou établissements médico-sociaux** (IME, ITEP, centres spécialisés).
*Associations spécialisées** dans l’inclusion et l’accompagnement (ex. : associations pour les troubles DYS, pour la surdité, pour la déficience visuelle…).
Structures d’évaluation (MDPH, centres de bilan).
Ressources externes professionnelles : ergothérapeutes, psychologues, référents handicap, etc.
Accompagnement à l’orientation
5. Engagements de l’organisme
Nous nous engageons à :
Accueillir chaque demande avec bienveillance et confidentialité.
Adapter notre offre de formation autant que possible.
Collaborer avec des acteurs spécialisés pour répondre adéquatement aux besoins.
Sensibiliser nos équipes à la diversité des situations de handicap.
Favoriser un environnement inclusif visant la réussite de tous.